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03 민족저항기 교육
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일제 교육기간은 1910년 부터1945년 8월15일 해방되던 날까지로 일본 주도하에 실시된 식민주위 교육사상과 이에 저항하는 민족주의, 민주주의 성격을 지닌 교육 사상이다. 식민교육의 특징은 우리민족을 완전히 말살 시켜 내선일체에 따른 황국신민으로 육성하는것이고,민족주위 교육은 실력양성운동,문맹퇴치 등을 통한 민족정신의 고취에 주력하였다.일제에 의한 교육제도는 1차 시기인1911~1922년에는 보통지식과 기능을 수여하기 위한 보통교육 4년과 농업,상업,공업의 지식과 기능을 가르치기 위한 실업교육 2~3년 그리고 고등기술과 기예를 가르치기위한 전문교육 3~4년이 있었다. 제2차 시기인1922~1938년에는 사범학교(보통과5년,연습과1년,여자 5년)와 대학 3~4년을 설치하여 일본식 교육을 강화 하였다. 초등교육기관은 1911년 보통학교,1938년 소학교,1 941년 국민학교의 순으로 그명칭이 개칭되었고, 처음 1911년 8세에 입학하여 4년제로 하다가 1920년 6년제로 늘려 6세부터 입학하였다. 보통학교에서 다루었던 기본 교과목은 수신, 국어(일본어) 한문 내지 조선어,산술,지리,역사(일본사),이과,도화,체조,창가 등이다. 여자의 경우는 수예나 재봉이 포함되었다. 교수법은 주입식과 일률형식이고, 갑,을,병,정 4등급으로 평가 하였다.
(조연순, "한국초등교육의 기원" 에서 발췌)
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민족저항기 교육
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조선 교육령(1911년~1945년)
- 일제 초기애 일본이 조선총독부를 통하여 한국에서 실시한 식민지화 교육정책의 주요 특징은 다음과 같다.
1) 한국인을 일본 신민으로육하는 일을 교육 목적으로 하였다.
2) 점진주의를 취하였다.
3) 근로의 습관을 형성하는 일에 힘을 썼다.
4) 보통교육 및 일어교육에 주력하였다.
5) 일본어의 보급을 도모하였다.
- 일제의 교육 계획은 일본의 이익에 철저히 부응하는 방식으로 이루어졌다. 그것은 4차에 걸친 조선교육령 공포로 드러나는데 시기별로특징이 있다.
- 1차 조선교육령 시행 시기인 1911년~1922년까지는 항국인을 천황과 일본에 대해 충성,복종하는 양순한 노예민으로서 양성하고일본을 위한 저급한 노동자와 하급관리 양성을 목적으로 한것이다
- 이러한 무단적인 식민주의에 크게 반발하고 저항한 것이 3.1 독립만세 운동이었다.
- 이에놀란 일제 는회유적 문화주의로 수정하면서 제2차 조선교육령을 1922년~1938년까지 시행하였다.
즉 고등보통학교와 여자고등 보통학교 규칙을 개정하고 보통학교의 수업 연한을 6년으로 늘리고 사립학교에 대한 탄압도완화하였다
- 그러나 이것은 일시적인 유화책으로 실제에 있어서는 아직도 많은 차별이 존재하고 있었다.
- 그후 일본은 중일 전쟁을 일으키면서 이에 소용되는 방대한 병력과 물자를 공급하는 기지로 한국을 이용하기 시작하였다.이에 3차 조선교육령을 1938~1943년까지 시행하였으며 황국 식민 교육을 강조하여 한국청연을 전시에동원하였으며, 교명의 통일, 조선어과의 수의 과목으로의 전환 등의 교육정책을 펼 쳤다.
- 일제는 태평양전쟁애서 전세가 불리 해지자 한국인을 군사 목적으로 동원하는데 그 초점을 맞추어 교육 개혁을시행하였다.이것이 4차 조선교육령 1943년~1945년까지 실시하여 전시 학도 체육훈련실시 및 학도 전시 동원제 확립 교육에 관한 전시비상 조치령을 발표하였다.
- 일제 때의 교육계획은 일본의 신동아 국가 건설을 위한 한국의 병참 기지 또는 전시 동원 체제로서 한국인에 대한 교육을 실시하였을 뿐이다.
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제1차 조선 교육령 시기의 학제(1911년~1922년)
1910년 8월22일 한일 합방에 따라 조선총독부가 설치되고 1911년 8월 1차 조선교육령이 발표되었다.조선교육령은 천왕과 일본 제국에 때한 충성.복종하는 노예민과 사역하기 쉬운 저급 노동자, 하급관리양성 그리고 일본어 보급을 통한 전통문화 말살정책의 강조 등이 주 내용이다.
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| 나이 | 학 제 | |||||||||
| 20 | ||||||||||
| 19 | ||||||||||
| 18 | 전문교육(4년 또는 3년) | |||||||||
| 17 | ||||||||||
| 16 | 사법과 | |||||||||
| 15 | 사법과 1년(여) | |||||||||
| 14 | 여자고등보통학교 | |||||||||
| 13 | 실업학교 (2년또는 3년) | 간이 실업학교, | ||||||||
| 12 | ||||||||||
| 11 | 보 통 학 교 (4년) *1년 단축 가능 | |||||||||
| 10 | ||||||||||
| 09 | ||||||||||
| 08 | ||||||||||
| 비고 | 1 보주 : 1920년 11월 조선교육령의 일부를개정하여 4년을 원칙으로 하였던 보통학교의수업 연한을 6년까지연장할 수 있게 하였다. 제16조,제19조 ,제22조,제23조,제24조,제26조,제27조, 참조 | |||||||||
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제2차 조선 교육령 시기의 학제(1911년~1922년)
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3.1독립운동 이후 사이토 총독의 문화정치의 일환으로 교육제도도 크게 수정되었다. 그것은 반일 감정 무마하는 유화책이었으나 실제로는 많은 차별이 계속 존재하였다. 이 시기에는 민립 대학 붐이 일어나고 전국에서 많은 사학이 생겨났다.
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| 나이 | 학 제 | ||||||||||||||||||||||||
| 24 | |||||||||||||||||||||||||
| 23 | |||||||||||||||||||||||||
| 22 | |||||||||||||||||||||||||
| 21 | 대학 | ||||||||||||||||||||||||
| 20 | |||||||||||||||||||||||||
| 19 | 전문학교 | ||||||||||||||||||||||||
| 18 | 예과 | 여자 전문 학교 | ㉠ | ||||||||||||||||||||||
| 17 | 연습과 | ㉡ | |||||||||||||||||||||||
| 16 | 고등보통학교 | 사범학교보통과 | 연습과 | ||||||||||||||||||||||
| 15 | 여자 고등 보통 학교 | 사범 학교 특과 | 사범 심상과 | 여자사범학교보통과 | |||||||||||||||||||||
| 14 | 실업학교 | ||||||||||||||||||||||||
| 13 | 보통학교 고등과 고등소학교 | 보통 | |||||||||||||||||||||||
| 12 | 보습 | 1934㉢ | |||||||||||||||||||||||
| 11 | 보통학교 (수업연한 6년이지만 5년 또는 4년으로 단축할 수있다.) | 학교 | 간이학교(2년) | ||||||||||||||||||||||
| 10 | |||||||||||||||||||||||||
| 09 | |||||||||||||||||||||||||
| 08 | |||||||||||||||||||||||||
| 07 | |||||||||||||||||||||||||
| 06 | |||||||||||||||||||||||||
| 비고 | 1 .㉠은 1933년도부터 사범학교 연습과의 수업 연한이 2년이 연장 되엇다, | ||||||||||||||||||||||||
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제3차 조선 교육령 시기의 학제(1938.4.1~1943.3.31)
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일본이 만주를 점령하고 중.일전쟁을 발발하면서 한국을 병참 기지화하려는 목적에서 한국인의 징병 및 노동력 보충원으로 학생들을 강제 동원하기 시작 하였다. 또한 한국인의 민족사상을 가혹하게 탄압하였다. 교육은 철저한 일본인 문화교육과 전쟁 완수를 위한 수단으로 활용 되었다. 종래 일본인을 위한 명칭과 한국인 학교의 명칭이 달랐으나 교육령에 의하여 명칭이 통일되었다이것은 신동아 건설을위한 전시체제 돌입과 한국인 학생들의 징병,징용을 위한 조치였을 뿐이다.
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| 나이 | 학 제 | |||||||||||||||||||||||
| 24 | ||||||||||||||||||||||||
| 23 | ||||||||||||||||||||||||
| 22 | ||||||||||||||||||||||||
| 21 | 학부 | |||||||||||||||||||||||
| 20 | ||||||||||||||||||||||||
| 19 | 전문 학교 (남) | |||||||||||||||||||||||
| 18 | 대학 예과 | 전문 학교 (여) | 연습과 | |||||||||||||||||||||
| 17 | 연습과(여) | |||||||||||||||||||||||
| 16 | 중 학 교 | (남) | ||||||||||||||||||||||
| 15 | 심상과 보통과(남) 사범학과 심상과(여) | |||||||||||||||||||||||
| 14 | 고등 여학교 | 실업학교 | ||||||||||||||||||||||
| 13 | 고등 소학교 | 실업 보습 학교 | ||||||||||||||||||||||
| 12 | ||||||||||||||||||||||||
| 11 | 심상소학 (1938년~1941년) | 간이 학교 | ||||||||||||||||||||||
| 10 | ||||||||||||||||||||||||
| 09 | 국민학교(1941년~1945년) 4년제 심상소학교(1부) | |||||||||||||||||||||||
| 08 | ||||||||||||||||||||||||
| 07 | ||||||||||||||||||||||||
| 06 | ||||||||||||||||||||||||
| 비고 | 1 .심상소학교는 1941년 4월1일부터 국민학교로 개칭됨 (국민학교령 1941년.2.28 및 조선교육령 개정 3.25에 의함) | |||||||||||||||||||||||
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제4차 조선 교육령 시기의 학제(1943.4.1~1945.8.15)
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태평양 전쟁에서 일본은 전세가 불리해지자 군사 목적으로 한국을 전시 체제로 만들었다. 이에따라 총독부는 4차조선교육령을 공포하고 이어서 전시 학도 체육훈련 실시요강(1943.4.26),학도 전시 동원제 확립요강(1943.7.22) 교육에 관한 전시비상조치령(1943.10.13)이 공포되었고,학병제(1943.10.21)가 실시 되었다.
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| 나이 | 학 제 | ||||||||||||||||||||||||
| 24 | |||||||||||||||||||||||||
| 23 | |||||||||||||||||||||||||
| 22 | |||||||||||||||||||||||||
| 21 | |||||||||||||||||||||||||
| 20 | 학부 | ||||||||||||||||||||||||
| 19 | |||||||||||||||||||||||||
| 18 | 전문 학교 | 전문 학교 | 사범학교 본과 ㉠ | ||||||||||||||||||||||
| 17 | 예과 | ||||||||||||||||||||||||
| 16 | 사범학교산상과(남) | ||||||||||||||||||||||||
| 15 | 중학교 | 고등 여학교 | 사범학교심상과(여) | 사범학교예과 | |||||||||||||||||||||
| 14 | 실업 | ||||||||||||||||||||||||
| 13 | 국민교고등과 | 전수과 2년 | 실업 | ||||||||||||||||||||||
| 12 | 보습학교 | ||||||||||||||||||||||||
| 11 | 국 민 학 교 | 간이학교 | |||||||||||||||||||||||
| 10 | |||||||||||||||||||||||||
| 09 | |||||||||||||||||||||||||
| 08 | |||||||||||||||||||||||||
| 07 | |||||||||||||||||||||||||
| 06 | |||||||||||||||||||||||||
| 비고 | 1 .㉠사범학교 본과에는 중학교,고등여학교,실업학교, 4년제졸업자도 입학할 수있고, 1년제 강습과에도 입학 할 수있다. | ||||||||||||||||||||||||
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조선 교육령 시기의 보통학교 교육과정
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제1차 조선 교육령에는 보통학교의 수업 연한응 4년으로 하며 보통학교에 입학할 수있는자는 니이 8세이상으로 규정하고 있다. 3.1독립운동 이후 발표된 제2차 조선 교육령에는 종래4년제의 보통학교 수업 연한을 형식적으로 일본학교와 동일한 6년으로 개편하고 동시에 수업 연한 2년의 고등과를 둘수 있도록 하였다. 교과목은 수신,국어(해방 시까지는 국어는 일본어를 말한다)조선어,및 한문,산술을 필수로 하고 기타 실업 과목을 형편에 따라 가르쳤다.
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초등학교 교육 목적 및 교과운영 방침 요약(1906년~1941년)
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| 구 분 | 교 육 목 적 | 교 육 운 영 방 침 |
보통학교 | - 학도으 신체 발달에 유의 | 도덕교육에 관한 모든 사항은 모든 교과에 유의하고 일상생활에 필요한 것을 택하여 교수하되연습하고 응용하게 한다. |
보통학교 | - 아동의 신체 발달에 유의 | 아동의 덕성 함양, 충량한 국민양성,질서 존중,규율준수,일본어 사용의 정화,알상 생황레 필요한 지식과 기는, 아동심리 발달에 맞게 상호관련 보익, 개성에 맞도록 교육한다. |
보통학교 | - 아동 신체의 건전한 발달에 유의 | 일본 국민으로서 성격 함양,일본어 습득,모든 과목에 선량한 풍속,아동의 덕성 함양,근로호애정신을 길러 흥업치산지조를 갖게하고,일상생활에 필요한 지식,아동심리발달 및 개인차에 및도록 교육 하도록한다. |
심상소학교(1938년) | - 아동 신체의 건전한 발달에 유의 | 국민 도덕의 함양,국체 명칭,황국 신민으로서의 자각,덕성 함양, 황국 신민정신 진작,근호호애정신,흥업치산지조,일상 생활에 필요한 지식,기능,아동 심리 발달에 맞게,일상생활에 필요한 지식,기능,아동심리에 맞게,일본어 사용의 정확,황국신민된 성격함양,교육용어 일어. |
국민학교 | - 황국의 도에 따른 초등보통교육 | 황국의 도를 수련시켜 국체에 대한 신념을 굳게하여 황국 신민된 철저한 자각과 일친동인 성치를 봉례하여 충량한 황국 신민의 자질을 얻게 내선일체신애협력,심신일체로 단련하여 통일된 인적발전,일본어 교육 철저,교수 용어는 일어 사용. |
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일제시대(1910년~1945년)
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1910년 한일 합방이 되면서 일본은 개화기에 출판했던 책을 판매 금치 처분하기 시작하여 "대한" 이니 "한국"이니 하는 제호가 있는것은 모조리 판금 조치했다. 그리고 총독부에서 출판한 교과서만 사용하도록 했다. 합방 직후 교과서를 출판하지 못한 초기에는 개화기에 출판된 것으로 내용을 수정하고 인쇄할 여유가 없어서 프린트로 급조한 교과서도 있었다. 그러나 1911년 이후부터 정식으로 총독부 인쇄국에서 교과서를 발행하게 되었다.총독부 인쇄국의 교과서는 일본에서 들여온 "신연활자"를 중심으로 일본인 인쇄 기술자 활판술로 발행했다. 오늘날 우리가 쓰는 외국어와 같이 취급하여 한국 교과서는 "조선어 독본"으로,또 내용도 역사는 "일본사"로 국어는 "일본어" 로 모든 교과서 내용도 일어로 표기하여 출판하였다.이 시기에는 해마다 새 학기가 되면 조선총독부에서 어김없이 각급 학교에 필요한 교과서를 발행했다.이 교과서는 황국 신민으로서의 자질을 기르고 내선일체를 주창하는 내용으로 되어있다.보통 학교에서는 수신(도덕),국어(일어).조선어급한문,산수,창가,체조,도서,수공,재봉공예,농업초보가 있으며 실업학교(중학교)에는 농업,국어(일어),조선어급한문,잇과,도화,체조,실습 및 비료,토양,양잠,축산과,같은 실과 교과 내용도 실습기능을 통하여 생산기술을 연마하여 실천궁행 하는 횡운부익의 길에 철저하도록 하는 교육 내용의 교과서가 사용된 것으로 미루어 보아 주권을 상실한 민족의 암울한 생활상을 엿볼수 있다.
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